INTELIGENCIA MUSICAL
LAS FIGURAS RTMICAS
INTELIGENCIA LINGUSTICA
Dar nombres comunes de uso cotidiano en el vocabulario de los niños
La blanca lo llamaremos "PARO"
La negra lo llamaremos "VOY"
La corchea
Dos corcheas juntas lo llamamos "CORRO"
A la corchea con puntillo y semicorchea lo llamamos "SÁLTO"
A la corchea y dos semicorcheas lo llamamos "PÉSCAME"
A dos semicorcheas y corchea lo llamamos "CORAZÓN"
lo llamaremos "Y"A la semico
rchea, corchea y semicorchea los llamamos "DETENGO"A tres corcheas juntas lo ll
A cuatro semicorcheas juntas lo llamamos "LIGERITO"
amamos "LATIDO" latidoEs usar la división de las palabras en silabas de esta manera: PA-RO, CO-RRO, SÁL-TO,
PÉS-CA-ME, CO-RA-ZÓN, DE-TEN-GO, LA-TI-DO, LI-GE-RI-TO
INTELIGENCIA MATEMATICA
Realizar con los niños una serie de operaciones matemáticas ya sean en sumatorias
y restas
INTELIGENCIA ESPACIALMostrar a los niños que estas figuras rítmicas lo pueden sentir en sus actividades
diarias
La negra lo pueden sentir cuando caminan.
La corchea lo sienten cuando corren.
La blanca lo sienten cuando caminan desganados.
INTELIGENCIA KINESQUESICA
Realizar unas dinámicas en el salón con la expresión corporal con las figuras de:
Los puedan demostrar con el uso de los pies
o con todo el cuerpo.
INTELIGENCIA INTRA PERSONAL
Es par que los niños puedan guardar este conocimiento.
INTELIGENCIA INTER PERSONAL
El conocimiento adquirido pueda transmitir a sus demás compañeros y los puedan
tomar como un juego y no como un tema difícil de aprender.
INTELIGENCIA NATURLISTA
Llevarlos a campo abierto y mostrarles que animales suelen utilizar las figuras
rítmicas que aprendimos. Ej. el conejo salta, el zorro corre, etc.
